概述

绘画,对于每一位少年儿童来说都是非常喜欢做的一件事。绘画能让学生把内心世界通过画笔表现出来,虽然他们的绘画水平参差不齐,但对于这种表现形式还是乐此不疲。

加之随着教育改革的不断深入以及信息技术在教学上的多样化运用,原有的教育手段,远远满足不了现代学生的需要,随之而来的整合教育,通过美术外衍与信息技术的结合,给美术教学带来了新的内容和活力。而绘画作为美术当中一个必备的基础技能,在现代技术的影响下悄然进行着一场巨大的变革。

基础美术教育不是专业美术教育,而是一种生活美术教育。通过认识生活、了解生活,在自然与生活中寻找美、发现美,运用一些简单的基础知识和基本技能表现生活,表达自己的情感。学生作为一个自然人,他的耳闻目睹都是生活状态的,他们对生活自然充满希望、好奇、乐趣,他们习惯并喜欢与生活中的玩耍、游戏、乱涂乱画,并视作是轻松、愉快的生活,希望释放天真,摆脱不快与紧张。抓住学生这些兴趣点,并合理地使用数字绘画(电脑绘画)进行美术教育,会收到事半功倍的效果。

美术和信息技术课标(纲要)对信息技术学科和美术学科都提出了崭新而丰富的教育方向。因此,无论是信息教师还是美术教师必须将先进的教育思想和方法与实际教学工作相结合,建立让学生自主地、创造性地学习环境。并根据教学实际,开发制作计算机教学资料,将原来教师的单纯讲授变成以学生主动探究为主,与学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式。

目前国内中小学基本都配备有计算机机房,机房已经从仅仅为信息课程服务转向与其他各学科整合使用,这些学校其实已经具备了开展数字美术教学必须的设备条件,给进行数字绘画相关研究提供了肥沃的土壤。

 

        一个时代有一个时代的美术,一个时代有一个时代的美术教育,电脑美术 是这个时代的美术门类之一,电脑美术教学是这个时代的美术教育特征之一。 开展电脑美术教育,需要观念,更需要方法,《奇妙的数字画笔》具有时代的 特征,也具有教育的价值,既提供了观念,也给予了方法。期望这本书能够引 发学生的兴趣,进而领略数字画笔的奇妙,用数字画笔描绘出内心的情感、想 法和外面精彩的世界。


首都师范大学美术学院教授、博士研究生导师
教育部艺术教育委员会委员
教育部基础课程教材专家委员会委员、美术课程标准组组长
中国美术家协会少儿美术艺术委员会主任

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